童话就像一枚硬币的两面，一面是幻想，一面是现实，而两面之间的距离承载着孩子的一生

每个孩子的童年都少不了童话，童话本身就是一种美好，它既是想象力的催化剂，也是乐趣和创造力的温床，更能早早的在孩子心里埋下善的种子，让孩子汲取成长的力量。

在这本《玩具不无聊的生活》中，俄罗斯著名儿童文学家谢尔盖·塞多夫用18个“大事件”编织了一个五彩缤纷的玩具童话世界。在这个世界里，玩具会说话、会走路，它们就像电影《泰迪熊》中玩具熊一样成了精，会有自己的想法、也有着不为人知的烦恼和梦想，同时它们也上演了一个个跌宕起伏的玩具“秘密生活”。

比如长颈鹿热爱旅行，会骑着车在自行车在店里狂奔。神秘的小兔逃离所有想买它的人，却挑中了第333个顾客让其成为自己的主人。一只粉色的小狼虽然外表可爱，却也能吓到大家。大象因为鼻子短的问题和鳄鱼上演了一场友谊大作战。大白鲨来袭，吞下了一切，但玩具们还是义无反顾的跳进大白鲨的肚子里，只为让大白鲨被撑爆进而解救被吞下去的玩具、孩子……

书中每个故事都想象力爆棚，在充满冒险的玩具生活里，孩子也能潜移默化地感受到玩具身上所传递的有关独立、自我、智慧、团结、友谊等美好品德。

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话说在和孩子看这本书时我颇为头疼，孩子一会说“妈妈，北极熊压根就可能和棕熊掰手腕，它们生活的环境不同，北极熊在北极啊”，一会又说“妈妈，我好想和这个女孩一样骑在猫的身上去旅行啊”

我顿时觉得这孩子是不是精分啊，怎么一边用科学来否定童话，一边又相信童话呢？这也让我开始疑惑，我们从小让孩子读童话到底是让孩子读什么？后来我看到有位专家说的一段话：

童话并不是为了提供一个美丽而脆弱的玻璃替代品，构建一个虚伪的幻想世界。相反，它会在幻想之下，包裹真实的可能性，童话里藏着美好得有些空洞的信念，也藏着可实现的愿望。

我这才领悟到，我们让孩子看童话，并不是为了让他相信这个世界上有奥特曼来拯救地球，青蛙可以变王子，而是为了让他相信童话里的那种乐观善良。让他们懂现实，亦知美好，在面临困难时，给予它们力量。

这本书里的童话我很喜欢，因为每个故事都是在投射孩子现实生活所遇到的困惑，它没有将现实的残酷赤裸裸的讲述出来让孩子强行去接纳，而是顺着孩子的好奇心，用孩子能懂的方式，娓娓道来那些为人处世的道理。

比如在“了解毛绒河马”的故事里就讲述了一个在现实中经常发生的场景。一个小女孩对玩具店里的毛绒河马一见钟情，但她没有立马买，而是想先了解下河马是不是适合自己。她开始每天悄悄观察，结果发现河马和自己天生一对，正当要买时，玩具河马已经被买走了。

看似是件平凡小事，但这种错过也提醒着孩子，我们与所有事物的相遇，大抵都是一期一会，毛绒玩具虽然还可以再有，但都不是当初看中的那一个，所以要珍惜当下，抓住机会用力感受。

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当然我还有第二个疑惑，我该怎样面对孩子对童话的解读，是该直接告诉他童话是虚构的，所以不能用科学的角度来分析，还是继续说“我相信丑小鸭会变成天鹅。”经过无数尝试，我发现孩子是聪明的，它们的心智一天天成熟，判断力也随之增加，它们会很好的区分童话和现实。家长根本没有必要去和孩子较真童话里的真真假假，反而要表现的要比孩子更相信童话。

因为0-9岁是孩子童话想象和童话行为发生的最频繁阶段，其后的每个日子，都是和童话剥离的过程。所以在孩子幼小时，尽可能多的让童话浸润它们的心灵，让童话成为一束光，照亮孩子心中的暗，让其对未来充满期待。

我家孩子在看“粉色小狼的证明”时就直呼“狼根本没有粉色的”，我笑着说“它可能是小猪佩奇的亲戚，它们都是粉色哦。”孩子立马接着说：“对啊，我怎么没想到，不过它也有可能是兔子的亲戚，因为我的兔子玩偶也是粉色的呀……”

最后:

这本《玩具的不无聊生活》很推荐孩子和大人看一看，故事的每个人物都性格各异，许多动物的刻板印象也被一一打破，这个多姿多彩的玩具世界势必会成为孩子的“开心乐园”，也会成为大人的“治愈乐园”。